Μέλη ΔΕΠ

Ενδεικτικές Δημοσιεύσεις

Ο Χαράλαμπος Αποστολόπουλος αναγορεύτηκε διδάκτορας της φιλοσοφίας στο πανεπιστήμιο της Χαιδελβέργης με μια διατριβή σχετικά με τον στοχασμό του Γρηγορίου Νύσσης και την σχέση του προς τον Πλατωνισμό("Phaedo Christianus", Frankfurt a.M.1986).Ειναι καθηγητής της φιλοσοφικής και παιδαγωγικής ανθρωπολογίας στο πανεπιστήμιο Ιωαννίνων.Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα εστιάζονται στην ανθρωπολογία,την φιλοσοφία της παιδείας,την αρχαία φιλοσοφία (ιδιαίτερα ως προς την σχέση της με τον Χριστιανισμό),την σύγχρονη φιλοσοφία και την Ηθική.

Ενδεικτικές Δημοσιεύσεις

1. Tzekaki, M, Kaldrimidou, M. & Sakonidis H. (2013) Teachers' reflecting on the nature of the mathematical knowledge under construction in the classroom. In A. M. Lindmeier & A. Heinze (Eds), Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Vol. 4 (pp. 305-312), Kiel, Germany: PME
2. Kaldrimidou, M., Sakonidis, H., Tzekaki, M. (2011). Teachers' management of meaning construction in the mathematics classroom. In B. Grevholm & G. Anthony (Eds), Teachers of Mathematics: Recruitment and retention, professional development and identity (pp 101-112). Kristiansand, Sweden: Swedish Society for Research in Mathematics Education.
3. Kaldrimidou, M., Sakonidis, H. & Tzekaki, M. (2011). Readings of the mathematical meaning shaped in the classroom: exploiting different lenses. In Pytlak, M., Rowland, T. & E. Swoboda, (Eds.) Proceedings of the 7th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (pp. 2680-2689). University of Rzeszów, Poland: CERME.
4. Kaldrimidou, M., Moroglou, M. (2009). On functions: Representations and students' conceptions, In M. Tzekaki, M. Kaldrimidou, H. Sakonidis (eds) Proceedings of the 33rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Vol.(pp. 3265-272), Thessaloniki, Greece: PME.
5. Kaldrimidou, M., Sakonidis, H. & Tzekaki, M. (2008), Comparative readings of the nature of the mathematical knowledge under construction in the classroom, ZDM, 40 (pp.235-248)

Ενδεικτικές Δημοσιεύσεις

Your text...

Ενδεικτικές Δημοσιεύσεις

ΒΙΒΛΙΑ

1. Αρχές του νεοελληνικού θεάτρου. Βιβλιογραφία των εντύπων εκδόσεων, 1637-1879), Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων 1982. 2η έκδοση, εκδόσεις Δρώμενα, Παράρτημα 2, Αθήνα 1996.
2. Kοινωνική κρίση και αισθητική αναζήτηση στο μεσοπόλεμο. H παρέμβαση του περιοδικού «Iδέα». Εκδόσεις Οδυσσέας, Αθήνα 1993. 2η έκδοση 2007.
3. Επί σκηνής ο λόγος. Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα 1995.
4. Κείμενα κριτικής για τη νεοελληνική λογοτεχνία, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα 1995.
5. Το παιδικό θέατρο στην Ελλάδα. Ιστορία και κείμενα. Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα, 1998. 2η έκδοση, εκδ. Παπαζήση 2011.
6. Εποχές της Κριτικής. Μελέτες για την Κριτική του 19ου και 20ού αιώνα, εκδόσεις Μανδραγόρας, Αθήνα 2010,
7. Ο τόπος του δράματος. Μελέτες για το ελληνικό θέατρο του 19ου και 20ού αιώνα. Εκδόσεις Παπαζήση, Αθήνα 2011.
8. Σκοτεινή Ρίζα. Ανθολογία Λυρισμού. Α' 1900-1940. Eκδ. Παπαζήση 2014.
9. Συνεργασία/συν-συγγραφέας στον τόμο Λεξικό Σολωμού. Πίνακας λέξεων του ελληνόγλωσσου σολωμικού έργου. Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Επιστημονική Επετηρίδα Φιλοσοφικής Σχολής Δωδώνη, Παράρτημα αρ. 14 (Νεοελληνικές Έρευνες αρ. 2), Ιωάννινα 1983.

ΑΡΘΡΑ (εξαιρετικά ενδεικτική επιλογή)

1. «Ιδέα - Νέοι Πρωτοπόροι. Ιδεολογικές συγκρούσεις ή η ασφυξία της αναζήτησης». Περ. Διαβάζω, 279 (22.1.1992): 35-41.
2. «Ηπειρωτική Εστία: Η πνευματική κίνηση των Ιωαννίνων κατά τη δεκαετία του 1950». Δωδώνη. Φιλολογία. Επιστημονική Επετηρίδα της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Τόμ. ΚΒ' (1993): 163-183, και σε ανάτυπο.
3. «Εθνικό ή κοινωνικό μυθιστόρημα; Ζητούμενα της πεζογραφικής ανανέωσης στον Θεοτοκά και τον Τερζάκη». Περ. Διαβάζω, 338 (22.6.1994): 61-64 και στον τόμο Ημερίδα. Το παραμύθι και η εκπαίδευση. Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας, Φλώρινα 1994: 237-247 (σε Επίμετρο)
4. «Ο εσωτερικός ρεαλισμός στο ελληνικό αστικό δράμα. Δύο παραδείγματα: Γαμήλιο Εμβατήριο, Κωνσταντίνου και Ελένης». Δωδώνη. Φιλολογία, τόμ. ΚΓ' (1994). Επιστημονική Επετηρίδα της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων: 187-209 και σε ανάτυπο.
5. «Η xωλότητα του ήρωα στο έργο του Γιάννη Σκαρίμπα», Το Τραμ, 1(36), (Φθινόπωρο 1996) 156 – 169.
6. «Δύο δραματουργικές δοκιμές του Δημήτρη Χατζή». Περ. Ιταλοελληνικά, Rivista di cultura grecomoderna, ΙV, Νapoli 1991-1993: 45-68.
7. «Ο δραματικός χώρος στην ελληνική δραματουργία του 20ού αιώνα», στον τόμο Πρακτικών Πανελλήνιο Διεπιστημονικό Συνέδριο προς τιμήν του ομότιμου Καθηγητή Ευτύχη Μπιτσάκη "Φιλοσοφία, Επιστήμες και Πολιτική" του Τομέα Φιλοσοφίας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, Ιωάννινα 24 - 26 Μαΐου 1996. Εκδ. Τυπωθήτω, Αθήνα 1998, σσ. 151-187.
8. «Ποίηση και κοινωνικός δεσμός στους ποιητές της γενιάς του 1980». Πρακτικά Συμποσίου: 20 χρόνια Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Πανελλήνια Πολιτιστική Κίνηση - Τομέας Νεοελληνικής Φιλολογίας Πανεπιστημίου Αθηνών, Αθήνα 17 - 19.10.1997. Τα Τετράδια της Π.Π.Κ., 6 (Μάιος 1998) 94-102.
9. «Η αντιζυγία του γαλλικού και του γερμανικού προτύπου στη δραματική θεωρία του 19ου αιώνα. Δημ. Βερναρδάκης και Σπ. Βασιλειάδης», στον τόμο: Πρακτικά του Α΄Ευρωπαϊκού Συνεδρίου Νεοελληνικών Σπουδών. Ο Ελληνικός κόσμος ανάμεσα στην Ανατολή και τη Δύση. Τόμος Α΄. Επιμέλεια: Αστ. Αργυρίου, Κ.Α. Δημάδης, Α. Λαζαρίδου. Ελληνικά Γράμματα 1999: 369-382.
10. «Ο Σολωμός στην κριτική του μεσοπολέμου. Παλαμάς, Αποστολάκης, Βάρναλης». Περ. Θέματα Λογοτεχνίας, 14 (Μάρτιος-Ιούνιος 2000) 39-53.
11. «La tradition du drame antique dans le Maitre-Mason De Nikos Kazantzaki». Περ. Le Regard crétoise, 21 (Juillet 2000) 18-20.
12. «Το παιδικό θέατρο στον πολιτισμό και την εκπαίδευση», περ. Θέματα Παιδείας, 4 (Χειμώνας 2000): 85-86.
13. «Παραμυθικές φιγούρες ως δραματικά πρόσωπα στο Παραμύθι της ανέμης του Β. Ρώτα» στον τόμο Ελληνική Σημειωτική Εταιρεία. Σημειωτική και Πολιτισμός. Τόμος 1. Κουλτούρα-Λογοτεχνία-Επικοινωνία. Επιμέλεια: Γ. Πασχαλίδη, Ε. Χοντολίδου. Θεσσαλονίκη, Παρατηρητής, 2001: 335-352.
14. «΄Αγγελου Σικελιανού Σίβυλλα. Μύθος και ιστορία στην αναγέννηση της τραγωδίας». Δωδώνη. Επιστημονική Επετηρίδα του Τμήματος Φιλολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Τόμος 30ός. Ανάτυπο, Ιωάννινα 2001, σσ. 155-177 και στον τόμο Πρακτικών Grecia y la Tradición clásica. Actas del II Congreso de Neohelenistas de Iberoamérica, VII Jornadas de Literatura Neogriega. Editora: Isabel García Gálvez. Servizio de Publicationes, Universitad de la Laguna, 2002, tomo I: 63-77.
15. «Παιδαγωγικές αρχές και αισθητικές απόψεις στα Μαθήματα της γραικικής γλώσσης του Κ. Ασώπιου»», στα Ιταλοελληνικά, Rivista di cultura Greco-moderna. Atti del V Convegno Nazionale di Studi Neoellenici. Napoli, 15-18 maggio 1997. Napoli 1997-1998, σσ. 459-479 και Ανάτυπο.
16. «Η λογοτεχνία των Ηπειρωτών. Η τοπικότητα στη λογοτεχνία ως αισθητική αξία», Φηγός 18 (Καλοκαίρι-Χειμώνας 2004) 19-36.
17. «Η Σαμοθράκη του Ίωνος Δραγούμη. Τοπίο λυρισμού και τόπος του ιδεολογικού του στοχασμού», Φιλόπατρις, αφιέρωμα στον Αλέξη-Eudald Sola. Επιμέλεια: Μόσχος Μορφακίδης. Centro de Estudios Bizantinos, Neogriegos y Chipriotas, Centro de Estudios Bizantinos, Neogriegos y Chipriotas, Ευρωπαϊκή Εταιρεία Νεοελληνικών Σπουδών, Γρανάδα 2004, σ. 201-213.
18. «Ζητήματα αισθητικής συνάφειας και ποιητικής στο Φως που καίει», Ουτοπία, αφ. στον Κώστα Βάρναλη, 68 (Ιαν. – Φεβρ. 2006) 85-93.
19. «Το θείο τραγί και η ποιητικής του μοντερνισμού», Πρακτικά Α' Πανελληνίου Συνεδρίου για τον Γιάννη Σκαρίμπα, εκδ. Διάμετρος, Χαλκίδα 2007, 41-52.
20. «Ο δωρικός βηματισμός και η λοξή περπατησιά 'από τα πράγματα μέσα'. Αναπαράσταση και μεταφορά στην ποίηση του Μάρκου Μέσκου», Πάροδος, 28 (Μάιος 2009) 3223-3227.
21. «Το θέατρο στο περιοδικό Ελεύθερα Γράμματα (1945-1951)», Παράδοση και Εκσυγχρονισμός στο Νεοελληνικό Θέατρο. Από τις απαρχές ώς τη μεταπολεμική εποχή. Αφιερωμένο στον Θόδωρο Χατζηπανταζή. Επ. Αντ. Γλυτζουρής, Κων. Γεωργιάδη, ΠΕΚ, Ηράκλειο 2010, 603-618.
22. «Γιάννης Ρίτσος. Ο λυρισμός στα κείμενα της μαρτυρίας», Νέα Εποχή (Λευκωσία), 304 (Ανοιξη 2010) 21-27.
23. «Η αλλοτροπία της ανθρώπινης μορφής στον ελληνικό μοντερνισμό», Το Μοντέρνο στην ποίηση. Πρακτικά 29ου Συμποσίου Ποίησης. Ελληνική Γράματα, 2010, 161-168.
24. «H παράδοση του Μπρεχτ στην ελληνική δραματουργία. Ι. Καμπανέλλη Το Παραμύθι χωρίς όνομα», Θέματα Παιδείας, 49-50 (Ανοιξη-Καλοκαίρι 2012) 329-334.
25. «Οι Ποιητές στην Πολιτεία. Τ. Λειβαδίτη, Καντάτα για τρία δισεκατομμύρια φωνές», Νέα Εποχή (Λευκωσία), 317 (Καλοκαίρι 2013) 9-13.

Ενδεικτικές Δημοσιεύσεις

1. Pange, J. (2014). Self regulated learning strategies in groups of learners. Tiltai Online Journal, 66(1), 169-181.
2. Xia, Liu,. Toki, E. I., & Pange, J. (2014). The Use of ICT in Preschool Education in Greece and China: A Comparative Study. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 112, 1167–1176.
3. Sypsas, A., & Pange, J. (2014). Webinars and Social Network in Distance Learning: Students' Views. British Journal of Education, Society & Behavioural Science, 4(7), 953-964.
4. Nikiforidou, Ζ., Pange, J., & Chadjipadelis, T. (2013). Intuitive and Informal Knowledge in Preschoolers' Development of Probabilistic Thinking. IJEC, 45, 347-357
5. Toki, E.I., & Pange, J. (2012). Traditional and Computer-Based evaluation of preschoolers' oral language in Greek - A review of the literature. Sino-US English Teaching, 9(1), 840-845.
6. Toki, E. I., Pange, J., & Mikropoulos, T. A. (2012). An Online Expert System for Diagnostic Assessment Procedures on Young Children's Oral Speech and Language. Procedia Computer Science, 14(0), 428-437
7. Nikiforidou, Z., Pange, J., & Chadjipadelis, T. (2012). Risk literacy in early childhood education under a lifelong perspective. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 46, 4830-4833.

Ενδεικτικές Δημοσιεύσεις

1. Plakitsi, K. (2010). Collective curriculum design as a tool for rethinking scientific literacy. Cultural Studies of Science Education, 5:577–590. DOI 10.1007/s11422-010-9288-0
2. Roth, W.-M., Goulart, M.I.M., Plakitsi, K. (2013). Science Education during Preschool Years. A Cultural-Historical Approach. SERIES: Cultural Studies of Science Education. Series editor: Kenneth Tobin, City University of New York, USA, and Catherine Milne, New York University. Authors from University of Victoria, Canada and Universidade Federal de Minas Gerais, Brazil and University of Ioannina, Greece. Dordrecht, The Netherlands: Springer.
3. Plakitsi, K. (Ed.) (2013). Activity Theory in Formal and Informal Science Education. Series: Cultural perspectives in science education: research dialogs. Series editor: Kenneth Tobin, City University of New York, USA, and Catherine Milne, New York University. Editor and Co-authors: ATFISE group of the University of Ioannina (K. Plakitsi and PhD students) p. 252. Rotterdam: Sense Publishers.
4. Πλακίτση Κατερίνα (επιμ.) (2012). Κοινωνιογνωστικές και κοινωνικοπολιτισμικές προσεγγίσεις στη διδακτική των φυσικών επιστημών στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία. (Sociocognitve and sociocultural approaches in Science Education for early childhood). Δίγλωσσος συλλογικός τόμος με διεθνή και ελληνική συμμετοχή πολλών καθηγητών πανεπιστημίου, ειδικών στη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών. Πρόλογος από τον Wolff Michael Roth. 462 σελ. ISBN 978-960-16-3828-7. Αθήνα: Πατάκης.
5. Πλακίτση, Κ., Σπύρτου, Α., Παπαδοπούλου, Π., Καλογιαννάκης, Μ., Σούλιος, Γ., Κολιός, Ν., Ριζάκη, Αι., Σταμούλης, Ε., Ζουπίδης, Τ., Τσαπαρλής, Γ. (2011). Νέο
6. Πρόγραμμα Σπουδών για την υποχρεωτική εκπαίδευση. Επιστημονικό πεδίο: Φυσικές Επιστήμες: Φυσικά Δημοτικού και Οδηγός Δασκάλου. Ψηφιακό Σχολείο, Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων.
7. Κουλουμπαρίτση, Α., Πλακίτση, Κ., Περράκη, Β., Κλωνάρη, Κ., Σπύρτου, Α., Παπαδοπούλου, Π., Καλογιαννάκης, Μ., Σούλιος, Γ., Κολιός, Ν., Ριζάκη, Αι., Σταμούλης, Ε., Ζουπίδης, Τ., Μανδρίκας, Α., Μελίστα, Α., Τσαπαρλής, Γ. (2011). Νέο Πρόγραμμα Σπουδών για την υποχρεωτική εκπαίδευση. Επιστημονικό πεδίο: Φυσικές Επιστήμες - Μελέτη του Περιβάλλοντος/Φυσικές Επιστήμες και Οδηγός Δασκάλου. Ψηφιακό Σχολείο, Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων.
8. Πλακίτση, Κ., Κασσέτας, Ι., Α., Σμυρναίου, Ζ., Δεβελάκη, Μ., Διακόνου, Μ., Κανδεράκης, Ν., Φανίδης, Χ., Ταραμόπουλος, Θ., Παπατσίμπα, Λ. (2011). Νέο Πρόγραμμα Σπουδών για την υποχρεωτική εκπαίδευση και Οδηγός Καθηγητή και Ψηφιακό Βιβλίο. Επιστημονικό πεδίο: Φυσικές Επιστήμες – Φυσική Γυμνασίου. Ψηφιακό Σχολείο, Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων.
9. Πλακίτση Κατερίνα (επιμ.) (2010). Επιστήμη και Κοινωνία: Οι Φυσικές Επιστήμες στην Προσχολική Εκπαίδευση σ. 434. E-book available online: http://users.uoi.gr/5conns/ebook_FINAL_32.pdf
10. Πατάκης, Σ., Πλακίτση Κ., κ.ά. (2010) (συλλογικό έργο). Το Μεγάλο Λεξικό του Δημοτικού (13.000 λήμματα), Αθήνα: Πατάκης. Συγγραφή 159 λημμάτων των φυσικών επιστημών σε συνεργασία με τον κ. Πατάκη και τον κ. Κολιό.
11. Πλακίτση Κατερίνα, (2008). Διδακτική των Φυσικών Επιστημών στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία: Σύγχρονες τάσεις και προοπτικές. Αθήνα, Εκδόσεις Πατάκη, σ. 368. Πρόλογος από τον Π.Β. Κόκκοτα.
12. Πλακίτση, Κ., Κοντογιάννη, Α., Σπυράτου Ε., Μανώλη Β. (2006). Μελέτη Περιβάλλοντος Α΄Δημοτικού, Βιβλίο Δασκάλου, μαθητή και τετράδιο ασκήσεων. Αθήνα, ΟΕΔΒ, σ. 110.
13. Κόκκοτας, Π. & Πλακίτση Κ. (2005) (επιμ.). Μουσειοπαιδαγωγική και Εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες. Θεωρία και Πράξη. Αθήνα, Εκδόσεις Πατάκη, σελ. 583.

Ενδεικτικές Δημοσιεύσεις

1. Σακελλαρίου, Μ., Ποιοτικές διαφοροποιήσεις του πλαισίου επικοινωνίας Γονέων-Νηπιαγωγών:Οι απόψεις των γονέων. Παιδαγωγική Θεωρία και Πράξη, 2008, τευχ. 2, 99-119
2. Sakellariou, M., Rentzou K., Cypriot pre-service kindergarten teachers' beliefs about and practices of developmentally appropriate practices in early childhood education, Early Child Development and Care, Routledge, Taylor & Francis Group, Vol. 181 , No. 10, December 2011, 1381-1396
3. Sakellariou, M., Rentzou K., Greek pre-service kindergarten teachers' beliefs and intensions about the importance of teacher - child interactions, Early Child Development and Care, Routledge, Taylor & Francis Group, Vol. 182 , No. 1, January 2012, 123-135.
4. Sakellariou, M., Rentzou K., Comparing beliefs about and practices of developmentally appropriate practices among Greek and Cypriot pre-service kindergarten teachers Early Child Development and Care, Routledge, Taylor & Francis Group, 2011, 1-16, iFirst Article, ISSN 0300-4430 print/ISSN 1476-8275 online.
5. Rentzou K., Sakellariou, M., Greek pre-service kindergarten teachers' beliefs about and practices of developmentally appropriate practices on early childhood education, Early Child Development and Care, Routledge, Taylor & Francis Group, Vol. 181, No. 8, September 2011, 1047-1061.
6. Rentzou K., Sakellariou, M., The Quality of Early Childhood Educators: Children's Interaction in Greek Child Care Centers, Early Child Educ J, Springer Science, 2011 38: 367-376.
7. Rentzou K., Sakellariou, M., Researcher's and parents' perspectives on quality of care and education, Early Child Development and Care, Routledge, Taylor & Francis Group, doi.org/10.1080/03004430.2012.673486

Ενδεικτικές Δημοσιεύσεις

Βιβλία

• Γιώτσα, Α. (υπό έκδοση). Η σύγχρονη οικογένεια. Αθήνα: Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, Ινστιτούτο Εκπαίδευσης και Δια Βίου Μάθησης.
• Γιώτσα, Α. (2010). Επιμόρφωση Στελεχών Παροχής Συμβουλευτικών Υπηρεσιών. Εκπαιδευτικό Υλικό για Εξ'αποστάσεως Εκπαίδευση Εκπαιδευτών και Στελεχών Δια Βίου Μάθησης. Αθήνα: Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, Γενική Γραμματεία Εκπαίδευσης Ενηλίκων, Ινστιτούτο Διαρκούς Εκπαίδευσης Ενηλίκων.
• Γεώργας, Δ., Μπεζεβέγκης, Η., Γιώτσα, Α. (2006). Σχέσεις σχολείου-οικογένειας. Αθήνα: Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, Γενική Γραμματεία Εκπαίδευσης Ενηλίκων, Ινστιτούτο Διαρκούς Εκπαίδευσης Ενηλίκων.
• Γεώργας, Δ., Μπεζεβέγκης, Η., Γιώτσα, Α. (2007). Συμβουλευτική υποστήριξη γονέων μεταναστών, μουσουλμάνων, παλλινοστούντων και ρoμά. Εκπαιδεύοντας τους γονείς για ένα ευτυχισμένο και υγιές αύριο των παιδιών. Αθήνα: Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, Γενική Γραμματεία Εκπαίδευσης Ενηλίκων, Ινστιτούτο Διαρκούς Εκπαίδευσης Ενηλίκων.

Επιστημονικά άρθρα

• Giotsa, A. & Touloumakos, A. (2014). Perceived Parental Acceptance and Psychological Adjustment: The moderating role of parental power and prestige among Greek pre-adolescents. Special issue of Cross-Cultural Research on Parental Power and Prestige Moderate the Effects of Perceived Acceptance on Offspring's Psychological Adjustment, Vol. 48, 3.
• Giotsa, A. & Touloumakos, A. (in press). "They accept me, they accept me not": psychometric properties of the Greek version of Child Parental Acceptance-Rejection Questionnaire -Short Form. Journal of Family Issues.
• Giotsa, A. & Touloumakos, A. (in press). Parental Perceptions About the Behavior of Their Children (PECC): The psychometric traits of PECC Instrument. Book of Proceedings, 4th International Congress on Interpersonal Acceptance and Rejection.
• Mylonakou, I., Giotsa, A., Zergiotis, A. (in press). " Family – School – Community communication:An overview of the methodological approaches to parent education followed in Greece in the last decades" . Contemporary Issues in Education, Vol.3, Issue 2.
• Γιώτσα, Α. (υπό δημοσίευση). Η Εφαρμογή της Συστημικής Θεωρίας στην Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών. Στο (Επιμ. Ζ. Παπαναούμ) Οδηγός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών και μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας.
• Γιώτσα, Α. (υπό δημοσίευση). Η Εφαρμογή της Συστημικής Θεωρίας στην Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών. Στο (Επιμ. Λιακοπούλου) Οδηγός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών και μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας.
• Giotsa, A. (2012). Children's Creative Expression Through Drawing: The Family Drawing Projective Techniques p.122-132). In A. V. Rigas (Eds) Creativity. Psychology of art and literature in social clinical perspectives. Gutenberg. ISBN: 978-960-01-1470-6.
• Gari, A., Georgouleas, G., Giotsa, A., Stathopoulou, E.A. (2009). Greek students' attitudes toward rape. The Journal of the Hellenic Psychological Society, Cross-Cultural Research in Psychology: Studies in Four Continents, Vol.16, No 2, pp.130-145.
• Georgas, Giotsa, Mylonas & Bafiti (2006). Family Roles Questionnaire. In J. Georgas, J. Berry, F. J.R. van de Vivjer, C. Kagitcibasi & Y. Poortinga Families across cultures. A 30 Nation Psychological Study (p120-123, 493-501). Cambridge: Cambridge University Press.(Το παραπάνω βιβλίο βραβεύτηκε το έτος 2007 από την Αμερικανική Ψυχολογική Εταιρεία (Αmerican Psychological Association) με το 2007 Ursula Gielen Global Psychology Book Award of the International Psychology Division (52) of the American Psychological Association).
• Mylonas K., Gari Α., Giotsa A., Pavlopoulos V. & Panagiotopoulou P. (2006). Greece, In J. Georgas, J.W. Berry, F. van de Vivjer, C. Κagitçibasi, & Y. H. Poortinga (Eds), Families across cultures: A 30 Nation Psychological Study (p.344-352). Cambridge: Cambridge University Press. Το παραπάνω βιβλίο βραβεύτηκε το έτος 2007 από την Αμερικανική Ψυχολογική Εταιρεία (ΑPA) με το 2007 Ursula Gielen Global Psychology Book Award of the International Psychology Division (52) of the American Psychological Association.

Ενδεικτικές Δημοσιεύσεις

1. Μπάκας Θ., (2011), «Η κατανομή των τάξεων μεταξύ των εκπαιδευτικών στο Δημοτικό σχολείο», Παιδαγωγική Θεωρία και Πράξη, τχ. 4/2011, σελ. 84-97.
2. Μπάκας Θ., (2011), «Η εκπαιδευτική πολιτική στο ελληνικό κράτος κατά τον 19ο αιώνα», στον Τιμητικό Τόμο για τον Καθηγητή Γεώργιο Ν. Λεοντσίνη, «Ιστορίας μέριμνα», Τόμος Α2, Αθήνα, σελ. 873-880.
3. Μπάκας Θ., (2010), «Οργάνωση, Διοίκηση και Λειτουργία του Σύγχρονου Νηπιαγωγείου», Ιωάννινα, αυτοέκδοση.
4. Μπάκας Θ., (2009), «Οι αλλαγές και οι αντιστάσεις στην εκπαίδευση», Παιδαγωγική Θεωρία και Πράξη, τχ. 3, 2009, σελ. 47-56.
5. Μπάκας Θ., (2009), «Η αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Εκπαίδευσης (Τ.Π.Ε.), στη διοικητική υποστήριξη των σχολείων», στα Πρακτικά του 6ου Πανελληνίου Συνεδρίου της «Επιστημονική Ένωση εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας για τη διάδοση των Τ.Π.Ε. στην Εκπαίδευση» (Ε.Ε.Ε.Π.)», σελ. 171-183
6. Μπάκας Θ., (2007), «Το περιφερειακό επίπεδο διοίκησης της εκπαίδευσης. Αδυναμίες ελλείψεις-προοπτικές», στα Πρακτικά του Συνεδρίου της Σχολής Επιστημών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, 2007, σελ. 49-54.
7. Μπάκας Θ., (2006), «Ο παρωθητικός ρόλος του Διευθυντή στο σύγχρονο σχολείο». «Παιδαγωγική Θεωρία και Πράξη», τεύχος 1/2006, σελ. 117-125.
8. Μπάκας Θ., (2005), «Οι βασικές αρχές του εκπαιδευτικού μας συστήματος». «Εφαρμοσμένη Παιδαγωγική», τεύχος 2/2005, σελ. 199-206.
9. Μπάκας Θ., (2004), «Η διοίκηση των Νηπιαγωγείων». Δημοσιεύτηκε στο περιοδικό «Σύγχρονο Νηπιαγωγείο», τεύχος 46/2004, σελ. 72-79, και στο «Ανοιχτό Σχολείο», τεύχος 96, Ιούλιος-Αύγουστος-Σεπτέμβριος 2005, σελ. 44-48.
10. Μπάκας Θ., (2003), «Ο θεσμός του Σχολικού Συμβούλου. Υποχρεώσεις και δικαιώματα», Επιστήμη και Παιδαγωγία, τεύχος 5/2003, σελ. 141-155.
11. Μπάκας Θ., (2003), «Η έρευνα στην εκπαίδευση και οι παράγοντες που την επηρεάζουν»: «Το σχολείο και το σπίτι»,τεύχος 4, Μάιος-Ιούνιος 2003, (σελ. 199-204).
12. Μπάκας Θ., (2002), «Ο παιδαγωγικός ρόλος του διευθυντή του σχολείου». «Επιστήμη και Παιδαγωγία», τεύχος 3, Σεπτέμβριος-Δεκέμβριος 2002, σελ. 261-277.
13. Μπάκας Θ., (1994), «Η αξιοκρατία στις επιλογές των στελεχών», Το Σχολείο και το Σπίτι, τεύχος 8, Οκτώβριος-Νοέμβριος 1994, σελ. 471-475.

Ενδεικτικές Δημοσιεύσεις

A. ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΙ ΤΟΜΟΙ

1. Λεξικό Σολωμού. Πίνακας λέξεων του ελληνόγλωσσου σολωμικού έργου, Ε.Ε.Φ.Σ.Π.Ι. "Δωδώνη", αρ. 14, Ιωάννινα 1983.
2. Γιάννη Ψυχάρη και Αργύρη Εφταλιώτη Αλληλογραφία. 716 γράμματα (1890- 1923). Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων - Τομέας ΜΝΕΦ: "Νεοελληνικές έρευνες" αρ. 6, Ιωάννινα 1988.
3. "Ιωάννινα και πολιτιστική παράδοση" 2002, (Μητρόπολις Ιωαννίνων - Εθνική Τράπεζα της Ελλάδος).
4. Διονύσιος Σολωμός, Λημματικός πίνακας λέξεων του ελληνόγλωσσου έργου, Παν/μιο Ιωαννίνων, 2007.

Β΄ ΒΙΒΛΙΑ

1. Techniques narratives chez D. Hatzis, "La fin de notre petite ville", Mémoire pour le D.E.Α., Paris, Institut Néohellénique-Université Paris-Sorbonne, 1990, σ. 193.
2. Αφηγηματικές τεχνικές στο έργο του Δημ. Χατζή, Διδακτορική διατριβή, Ιωάννινα 1997, τόμοι 2, σ. 365.
3. Από τη Θεωρία στην ερμηνεία της λογοτεχνίας, εκδόσεις ΙΩΝ, Αθήνα 2012 [ Διαπολιτισμός, Πάτρα, 2010].
4. "Τα δάχτυλα στο φιλιατρό...", Σταθμοί στην παλιότερη πεζογραφία μας, , εκδόσεις ΙΩΝ, Αθήνα 2012, [ Διαπολιτισμός, Πάτρα, 2010].
5. Παράδοση και πρωτοπορία, Μελέτες για τη Νεοελληνική Λογοτεχνία του 20ου αιώνα, εκδόσεις ΙΩΝ, Αθήνα 2013, [ Διαπολιτισμός, Πάτρα, 2011].

Γ΄ ΜΕΛΕΤΕΣ

1. «Tradition et modernité dans le récit néohellénique de l' après guère. Un exemple d'analyse», Αφιέρωμα στην Ελληνική Σημειωτική του περιοδικού "S": Europäische Zeitschrift für Semiotische Studien: Semiotics in Greece, Wien- Budapest-Madrid-Perpignan, vol. 8-4 (1996), σελ. 647-665.
2. «Οι αφηγηματικές τεχνικές ως μηχανισμοί σημασιοδότησης στο έργο του Δημ. Χατζή», (ανακοίνωση στο Επιστημονικό Συμπόσιο Δημήτρης Χατζής. Μια συνείδηση της ρωμιοσύνης), Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων - Δήμος Ιωαννιτών, Ιωάννινα 1992 : Πρακτικά Συμποσίου, Πάτρα, Αχαϊκές Εκδόσεις, 1999, σελ. 190-210.
3. Αφηγηματικές δομές στο "Άξιον Εστί" του Οδυσσέα Ελύτη», Διεθνές Συνέδριο: "Οδυσσέας Ελύτης. Ο ποιητής και οι νεοελληνικές πολιτισμικές αξίες" (Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων - Πνευματικό Κέντρο Δήμου Κω, 25-30. 6. 1994): περιοδικό, Θέματα Λογοτεχνίας, τ. 1 (Νοε. 1995-Φεβρ. 1996), σελ. 146-156 [= Πρακτικά Διεθνούς Επιστημονικού Συνεδρίου "Οδυσσέας Ελύτης. Ανιχνεύσεις στο έργο του", Μυτιλήνη, Σύνδεσμος Φιλολόγων Λέσβου, 1998, σελ. 81-93].
4. Διαδικασίες διάδρασης αξιακών κωδίκων στα ομηρικά έπη», Ανακοίνωση στο 7ο συνέδριο της Σημειωτικής Εταιρίας. Δημοσίευση στον τόμο των Πρακτικών του Συνεδρίου: «Σημειωτικά συστήματα και επικοινωνία: Πράξη, Διάδραση, Περίσταση και Αλλαγή», Εκδόσεις Παρατηρητής, «Θέματα σημειολογίας και πολιτισμού», Θεσσαλονίκη 2003, (σελ 253-261). [Αναδημοσίευση: «Τεχνικές της αφήγησης στον ΄Ομηρο», Ηπειρωτικά Γράμματα, περίοδος Β΄, έτος Β΄, τεύχος 3, Ιωάννινα, Φεβρουάριος 2003, σελ.97-120. Από τη Θεωρία στην ερμηνεία της λογοτεχνίας, εκδόσεις ΙΩΝ, Αθήνα 2012.
5. «Η χρονολογία ως περικείμενο στα ποιήματα του Καβάφη», Διεθνές Συνέδριο Kostantino P. Kavafis. 70 anni dalla morte e 140 dalla nascita, (Università degli Studi di Napoli «L'Orientale», Napoli, 27-29 Νοεμβρίου 2003). Τόμος ΙΤΑΛΟΕΛΛΗΝΙΚΑ, rivista di cultura greco-moderna IX-X, atti dei convegni: IX Costantino Kavafis, 70 anni dalla morte e 140 dalla nascita, X Lingua e Scrittura degli Ellenofoni del Sud Italia, Universitá degli Studi di Napoli "L' Orientale", Napoli 2008, σελίδες 59-74. [Αναδημοσίευση: Θέματα Λογοτεχνίας, τετράμηνο περιοδικό Λογοτεχνίας, Θεωρίας της Λογοτεχνίας και κριτικής, τεύχος 37, 2008, εκδόσεις Γκοβόστη]. Από τη Θεωρία στην ερμηνεία της λογοτεχνίας, εκδόσεις ΙΩΝ, Αθήνα 2012.
6. «Η οργάνωση της αφηγηματικής πληροφορίας ως ειδικό χαρακτηριστικό της αφηγηματικής τέχνης στη Φόνισσα του Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη», ΦΙΛΟΠΑΤΡΙΣ. Tomo en honor a Alexis – Eudald Solá Αφιέρωμα στον Αλέξη Eudald Solá, Granada, Centro de Estudios Bizantinos, Neogriegos y Chipriotas, Ευρωπαική Εταιρεία Νεοελληνικών Σπουδών, Granada 2004, σελ. 171-179. "Τα δάχτυλα στο φιλιατρό...", Σταθμοί στην παλιότερη πεζογραφία μας, , εκδόσεις ΙΩΝ, Αθήνα 2012.
7. «Το χρωματικό λεξιλόγιο στη Θυσία του Αβραάμ», Επιστημονική Επετηρίδα του Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, Τόμoς Γ΄, 2006, σελ. 202-227.
8. «Η σχέση ανάμεσα στον "Ανώνυμο του 1789" και τη "Γυναίκα της Ζάκυθος" του Διονυσίου Σολωμού». Γ΄ Ευρωπαϊκό Συνέδριο Νεοελληνικών Σπουδών, Ο Ελληνικός κόσμος ανάμεσα στην εποχή του Διαφωτισμού και στον εικοστό αιώνα, Βουκουρέστι, 2-4 Ιουνίου 2006. Πρακτικά Συνεδρίου [Α΄, Β΄, Γ΄, Δ΄, Ε΄] , Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα 2007, Α΄ τόμος, σελ. 165-186. ["Τα δάχτυλα στο φιλιατρό...", Σταθμοί στην παλιότερη πεζογραφία μας, , εκδόσεις ΙΩΝ, Αθήνα 2012].
9. The communication between christianism and paganism in neohellenic literature. Understanding and misunderstanding: the case of Alexandros Papadiamandis", Συνέδριο Διεθνούς Σημειωτικής Εταιρείας: "Communication, Understanding and misunderstanding", Φινλανδία (Ελσίνκι και Ιμάτρα), 11-17 Ιουνίου 2007. Δημοσιεύθηκε με τον τίτλο Christianity and Paganism in the work of Alexandros Papadiamantis στον τόμο: Ευτυχισμός, Τιμή στον Ερατοσθένη Γ. Καψωμένο, Αφιερωματικός τόμος, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, 2010, σελ. 577-582.
10. «Αφηγηματικές τεχνικές στο μυθιστόρημα "Το λάθος" του Αντώνη Σαμαράκη», Περιοδικό ΔΙΑΒΑΖΩ, μηνιαία επιθεώρηση του βιβλίου, τεύχος 476, Ιούλιος-Αύγουστος 2007: Αφιέρωμα στον Αντώνη Σαμαράκη. [Ιφιγένεια Τριάντου: «Αντώνης Σαμαράκης: Το Λάθος. Το αίτημα του ανθρωπισμού στη μεταπολεμική λογοτεχνία και οι αφηγηματικές τεχνικές», Παράδοση και πρωτοπορία, Μελέτες για τη Νεοελληνική Λογοτεχνία του 20ου αιώνα, Β΄ Τόμος, Μεταπολεμική Λογοτεχνία, Διαπολιτισμός 2011, σ. 127-146].
11. «"Όταν οι ευκάλυπτοι θροΐζουν στις αλέες"... : Η ποιητική συνάντηση Ανδρέα Εμπειρίκου - Κώστα Καρυωτάκη», "Κώστας Γ. Καρυωτάκης, 80 χρόνια από το θάνατό του", Νομαρχιακή Αυτοδιοίκηση Πρέβεζας / Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Πρέβεζα, Παρασκευή 19 Δεκεμβρίου 2008, Θεοφάνειος αίθουσα. Παράδοση και Πρωτοπορία, Μελέτες για τη Νεοελληνική Λογοτεχνία του 20ου αιώνα, εκδόσεις ΙΩΝ, Αθήνα 2012, Α΄μέρος, Η γενιά του Μεσοπολέμου, σελ. 9-57.
12. «Ο τρίτος ο μικρότερος στο λαϊκό παραμύθι: οι μυθολογικές καταβολές του φαινομένου και οι κοινωνιολογικές διαστάσεις του», 4ο Φεστιβάλ Αφήγησης Ολύμπου: Moρφές Αφήγησης, Γόννοι και Καλλιπεύκη Λάρισας, 3 και 4 Ιουλίου 2009. Έκδοση Πρακτικών Συνεδρίου, σε επιμέλεια Τασούλας Δ. Τσιλιμένη: «Μορφές Αφήγησης, Πρακτικά 4ου Φεστιβάλ Αφήγησης Ολύμπου, Βόλος 2010, σ. 39-51, και Ιφιγένειας Τριάντου, «Από τη θεωρία στην ερμηνεία της Λογοτεχνίας», Από τη Θεωρία στην ερμηνεία της λογοτεχνίας, εκδόσεις ΙΩΝ, Αθήνα 2012, σελ.39-53, [Διαπολιτισμός, Πάτρα 2010, σ. 7-32].
13. «Μοντερνιστικές όψεις του "καθημερινού" στην Ελληνική Μεταπολεμική Λογοτεχνία», IX Διεθνές Συνέδριο της Ελληνικής Σημειωτικής Εταιρείας: «Το καθημερινό», Πανεπιστήμιο Κύπρου, 5-7 Νοεμβρίου 2010, Λευκωσία, Νέα Πανεπιστημιούπολη, κτήριο Συμβουλίου-Συγκλήτου «Αναστάσιος Γ. Λεβέντης», [Πρακτικά υπό έκδοση]. Ιφιγένεια Τριάντου, Παράδοση και Πρωτοπορία, Μελέτες για τη Νεοελληνική Λογοτεχνία του 20ου αιώνα, εκδόσεις ΙΩΝ, Αθήνα 2012, Β΄μέρος, Μεταπολεμική Λογοτεχνία, σελ.333-368.[Τόμος Β΄, Μεταπολεμική Λογοτεχνία, Διαπολιτισμός 2011, σ. 163-199.]
14. «Η αφηγηματική τέχνη του Γεωργίου Βιζυηνού», ΙΓ΄ Επιστημονική Συνάντηση αφιερωμένη στη μνήμη του Παναγιώτη Μουλλά, 3-6 Νοεμβρίου 2011, Τομέας ΜΝΕΣ, Τμήμα Φιλολογίας Α.Π.Θ., "Τα δάχτυλα στο φιλιατρό...", Σταθμοί στην παλιότερη πεζογραφία μας, εκδόσεις ΙΩΝ, Αθήνα 2012, σελ.79-94.

Ενδεικτικές Δημοσιεύσεις

1. Vamvakoussi, X., Van Dooren, W., & Verschaffel, L. (2013). Educated adults are still affected by intuitions about the effect of arithmetical operations: evidence from a reaction-time study. Educational Studies in Mathematics, 82(2), 323-330.
2. Vamvakoussi, X. & Vosniadou, S. (2012). Bridging the gap between the dense and the discrete. The number line and the "rubber line" bridging analogy. Mathematical Thinking and Learning, 14, 265–284.
3. Vamvakoussi, X., Van Dooren, W., & Verschaffel, L. (2012). Naturally biased? In search for reaction time evidence for a natural number bias in adults. Journal of Mathematical Behavior, 31, 344-355.
4. Vamvakoussi, X., Christou, K.P., Mertens, L., & Van Dooren, W. (2011). What fills the gap between the discrete and the dense? Greek and Flemish students' understanding of density. Learning & Instruction, 21, 676-685.
5. Vamvakoussi, Χ. & Vosniadou, S. (2010). How many decimals are there between two fractions? Aspects of secondary school students' reasoning about rational numbers and their notation. Cognition & Instruction, 28(2), 181-209.
6. Kollias V.P., Mamalougos N., Vamvakoussi X., Lakkala M., & Vosniadou S. (2005). Teachers' attitudes to and beliefs about web-based Collaborative Learning Environments in the context of an international implementation. Computers & Education, 45(3), 295-315.
7. Vamvakoussi, X. & Vosniadou, S. (2004). Understanding the structure of the set of rational numbers: A conceptual change approach. Learning and Instruction, 14, 453-467.

Ενδεικτικές Δημοσιεύσεις

1. Zaragas, H., Tsitsanoudis – Mallidis, N. & Aggelaki, A. (2013). "Motor education and vocabulary development of arithmetical and geometrical concepts in kindergarten and primary education". 5th Chapter In Ling Zhang (ed.) Language Learning and Assessment: Challenges and Implications. New York: Untested Ideas Research Center, pp.: 89 - 112. ISBN: 978-1-62520-008-2.
2. Ζάραγκας Χαρ., (2013). «Κινητική Απόδοση Νήπιων Και Η Σχέση Tης Με Τους ∆είκτες Σωµατικής Ανάπτυξης». Έκτος Τόμος της Επετηρίδας του Π.Τ.Ν. της Σχολής Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.
3. Ζάραγκας Χαρ., (2012) «Διερεύνηση της σχέσης μεταξύ του βαθμού κινητικής μάθησης και της κοινωνικής δράσης μέσα από ομαδικές κινητικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο». Πέμπτος Τόμος της Επετηρίδας του Π.Τ.Ν. της Σχολής Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.
4. Ζάραγκας Χαρ., (2013). Άρθρο με τίτλο: «Στάση μαθητών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της πόλης των Ιωαννίνων ως προς τη φυσική δραστηριότητα και ο δείκτης της αναπτυξιακής τους ηλικίας». Πρακτικά στο Συνέδριο του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων με τίτλο: «Το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και τα Γιάννενα», σελ.: 377 – 399.
5. Giagazoglou P., Kabitsis N., Kokaridas D., Zaragas H., Katarzi E. & Kabitsis C. (2011) «The movement assessment battery in Greek preschoolers: the impact of age, gender, birth order, and physical activity on motor outcome». Περιοδικό Research in developmental Disabilities, 32 (2011) 2577 – 2582.
6. Zaragas H., Kampitsis Hr., Giagazoglou V., Vlahopoulos S. (2008). Motor and mental representation of preschool aged children European Psychomotricity Journal, 1; 1, 28-35.

Ενδεικτικές Δημοσιεύσεις

1. Παναγιωτόπουλος, Ν. & Θάνος, Θ. (2008). Ο καιρός της κατανόησης ενός "unfair game"» (37-72). Στο Ν. Παναγιωτόπουλος (Δ/νση): «Η απομάγευση του κόσμου», Αθήνα: Πολύτροπον.
2. Θάνος, Θ. (2009). Εκπαιδευτικές ανισότητες (Πρακτικά Επιστημονικής Ημερίδας, Ρέθυμνο, 11.03.2009). Αθήνα: Μοτίβο.
3. Θάνος, Θ. (2010). Κοινωνιολογία των κοινωνικών ανισοτήτων στην εκπαίδευση (Γ. Κουζέλης, Πρόλογος). Αθήνα: Νήσος.
4. Θάνος, Θ. (2011). Η διαμεσολάβηση στο σχολείο και την κοινωνία. Αθήνα: Πεδίο.
5. Θάνος, Θ. (2011). Παράγοντες αποκλίνουσας και παραβατικής συμπεριφοράς στο Νηπιαγωγείο και το Δημοτικό Σχολείο. Επιστήμες Αγωγής, 1, 89-102.
6. Θάνος, Θ. (2012). Πρόσβαση στην ανώτατη εκπαίδευση και κοινωνικές ανισότητες. Τα κοινωνικά χαρακτηριστικά των φοιτητών των Σχολών Επιστημών Αγωγής. Επιστημονική Επετηρίδα Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, 5, 31-59.
7. Θάνος, Θ. (2012). Σχολικές διαιρέσεις και κοινωνικές διακρίσεις. Η πρόσβαση των κοινωνικών ομάδων στην ανώτατη εκπαίδευση στις αρχές του 21ου αιώνα (2001-2009). Κοινωνικές Επιστήμες, 1, 124-172.
8. Θάνος, Θ. (2012). Αποκλίνουσα και παραβατική συμπεριφορά των μαθητών στο σχολείο (Γ. Πανούσης, Πρόλογος-Επίμετρο). Θεσσαλονίκη: Αφοί Κυριακίδη.
9. Θάνος, Θ. (2013). Εκπαίδευση και κοινωνική αναπαραγωγή στη μεταπολεμική Ελλάδα (1950-2010). Ο ρόλος της ανώτατης εκπαίδευσης (Ν. Παναγιωτόπουλος, Πρόλογος). Θεσσαλονίκη: Αφοί Κυριακίδη.
10. Κουρκούτας Η. & Θάνος, Θ. (2013). Σχολική βία και παραβατικότητα (Συνεργασία με Η. Κουρκούτα). Αθήνα: Τόπος.
11. Θάνος, Θ., Τσατσάκης, Α., Σταγάκης, Β. & Κατσιούλας, Κ. (2013). Η διαμεσολάβηση στο δημοτικό σχολείο: Αξιολόγηση προγράμματος εκπαίδευσης μαθητών και εφαρμογής (317-335). Στο Η. Κουρκούτας & Θ. Θάνος (Επιστ. Επιμ.), Σχολική βία και παραβατικότητα (Συνεργασία με Η. Κουρκούτα). Αθήνα: Τόπος.
12. Κουρκούτας, Η. Θάνος, Θ. Βιταλάκη, Ε. & Γιαννάτου, Α. (2014). Εναλλακτικές εκπαιδευτικές και κλινικές παρεμβάσεις για μαθητές με σοβαρά προβλήματα σχολικής προσαρμογής: το παράδειγμα του προγράμματος διαμεσολάβησης ομηλίκων (257-292). Στο Μ. Μαλικιώση-Λοΐζου (Επιστ. Επιμ.), Συμβουλευτική ομηλίκων στην εκπαίδευση. Αθήνα: Πεδίο.

Ενδεικτικές Δημοσιεύσεις

I. «Atossa: A Barbarian Melancholic Queen-Sparagmos and Identity of Passions in Aischylos», published in Parnassos, volume ΛΗ΄, Athens, 1996
II. «Aischylos's Kassandra: A Human Trophy-Entheos Eros- Exposure- Liminality- Madness and Theatricality», published in Parnassos, volume MΑ΄, Athens, 1999.
III. «The Significance of Drama (with special reference to Tragedy) as a European Cultural Inheritance», published in Parnassos, volume ΠΓ΄, Athens, 2005.
IV. «The Role and the Significance of the Political Context in European Drama; References in the Political Theatre from Aischylos, Sophokles, Euripides to Beckett, Müller», published in Parnassos, volume ΜΓ΄, Athens, 2001.
V. «The Archetypal Word of Myth, and Tragedy and the Transformation of Fear», an introduction, published in Ἒρευνα, Athens, 2003
VI. «Drama in Education», published in Ἒρευνα, Athens, 2000.
VII. «The Instruction and the Significance of the Approach of Ancient Greek Literature in Education», published in Ἒρευνα, Athens, 2003.
VIII. «The Primordial, Ritual Process of the Chorus and its Aesthetic and Pedagogic Readings - The Κύκλιος Chorus as an Extreme Act and Symbol of Εὐταξία and Ἐμμέλεια», published in Ἒρευνα, Athens, 2003.
IX. «Drama: Theory and Performance», a Monograph edited by Papazeses, Athens, 2004.

Ενδεικτικές Δημοσιεύσεις

1. Ντίνου, Μ., Μωραΐτου, Δ., Παπαντωνίου Γ., Καλογιαννίδου, Α., & Παπαντωνίου Α. (υπό δημοσίευση). Ψυχομετρικές ιδιότητες της ελληνικής εκδοχής του Ερωτηματολογίου Προσανατολισμών στην Αντιμετώπιση Προβλημάτων. Επιστημονική Επετηρίδα του Τμήματος Ψυχολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Α.Π.Θ.
2. Γιουμίδου, Ε., Χρυσανθίδου, Ά., Mωραΐτου, Δ., & Παπαντωνίου, Γ. (2013). Η επίδραση του αρνητικού και του θετικού θυμικού στη λεκτική ευχέρεια ατόμων προχωρημένης ηλικίας. Επιστημονική Επετηρίδα του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών της Σχολής Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, Τόμος ΣΤ΄, 124-159.
3. Διμηνίδου, Κ., Mωραΐτου, Δ., & Παπαντωνίου, Γ. (2013). Η επίδραση του άγχους εξέτασης στη Δοκιμασία Σύντομης Γνωστικής Εκτίμησης (ΔΣΓΕ): Εξέταση του ρόλου της ηλικίας και βασικών βιοδεικτών που συνδέονται με το γνωστικό γήρας. Επιστημονική Επετηρίδα του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών της Σχολής Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, Τόμος ΣΤ΄, 216-248.
4. Moraitou, D., Papantoniou, G., Gkinopoulos, T., & Nigritinou, M. (2013). Older adults' decoding of emotions: Age-related differences in interpreting dynamic emotional displays and the well-preserved ability to recognize happiness. Psychogeriatrics, 13(3), 139-147.
5. Papantoniou, G., Moraitou, D., Dinou, M., & Katsadima, E. (2013). Dispositional hope and action-state orientation: Their role in self-regulated learning. In A. Efklides and D. Moraitou (eds.), A positive psychology perspective on quality of life (pp. 219-242). Social Indicators Research Series, 51. Dordrecht: Springer.
6. Papantoniou, G., Moraitou, D., Kaldrimidou, M., Plakitsi, K., Filippidou, D., & Katsadima, E. (2012). Affect and cognitive interference: An examination of their effect on self-regulated learning. Education Research International. doi: 10.1155/2012/579590
7. Παπαντωνίου, Γ., & Μωραΐτου, Δ. (2012). Γνωστικές ικανότητες παιδιών προσχολικής/πρώτης σχολικής ηλικίας και υπερηλίκων/ηλικιωμένων: Διερεύνηση των μεταξύ τους αναλογιών. Στο Νοητικές ικανότητες όπως παρουσιάζονται σε διαγενεακές μελέτες (σ. 10-17). Πρακτικά του 1ου Συνεδρίου Νευροψυχολογίας «Τρίτης Ηλικίας». Θεσσαλονίκη: Alzheimer Hellas, Ινστιτούτο Νευροεκφυλιστικών Νοσημάτων.
8. Μωραΐτου, Δ., & Παπαντωνίου, Γ. (2012). Πρόγραμμα διαγενεακής παρέμβασης σε ηλικιωμένους και παιδιά: Βασικές κατευθύνσεις, αποτελεσματικότητα και συνέπειες στην υγεία και την ευζωϊα των ηλικιωμένων. Στο Νοητικές ικανότητες όπως παρουσιάζονται σε διαγενεακές μελέτες (σ. 3-10). Πρακτικά του 1ου Συνεδρίου Νευροψυχολογίας «Τρίτης Ηλικίας». Θεσσαλονίκη: Alzheimer Hellas, Ινστιτούτο Νευροεκφυλιστικών Νοσημάτων.
9. Moraitou, D., & Papantoniou, G. (2012). Mindfulness and action control in young, middle-aged, and old adults: An examination of their relationship to attentional bias towards emotional information. Ricerche di Psicologia, 4, 541-576.
10. Papantoniou, G., Moraitou, D., & Filippidou, D. (2011). Psychometric properties of the Greek version of the Test Anxiety Inventory. Psychology, 2(3), 240-246.

Ενδεικτικές Δημοσιεύσεις

1. Raptis, Th. (2007): Den Logos willkommen heißen. Die Musikerziehung bei Platon und Aristoteles. (Beiträge zur Geschichte der Musikpädagogik. Hg. von Eckhard Nolte. Bd. 17). Peter Lang – Internationaler Verlag der Wissenschaften. Frankfurt am Main u.a. 2007.
2. Raptis, Th. (2013): Accordion as warm radiator! Lessons from the past: Music education's contribution in times of crisis. Στο: Finnish Journal of Music Education (FJME), vol. 16, number 1, 2013, pp. 67-78.
3. Ράπτης, Θ. (2013): «Το θαύμα της μουσικής» στην «Ιστορία του Ευρωπαϊκού Πνεύματος» του Παναγιώτη Κανελλόπουλου. Στο: Πρακτικά Επιστημονικού Συνεδρίου για τον Παναγιώτη Κανελλόπουλο. Διοργάνωση: «Εταιρεία Φίλων Παναγιώτη Κανελλόπουλου». Αθήνα 22-25 Νοεμβρίου 2012, 737-751.
4. Ράπτης, Θ. (2012): «Αισθητική αγωγή»: τάσεις και προβληματισμοί στη Μουσική Παιδαγωγική του 20ου αι. Στο: Χρονικά Αισθητικής, 46, τόμ. Β, 2010-12. Ελληνική Εταιρεία Αισθητικής. Ίδρυμα Παναγιώτη και Έφης Μιχελή, 253-264.
5. Raptis, Th. (2012): "Make music and work at it": the ontological foundation of Plato's music educational proposals. In W. Sims: Music Paedeia: From Ancient Greek Philosophers Toward Global Music Communities. Proceedings of the International Society for Music Education. 30th World Conference on Music Education, Thessaloniki, Greece, 15-20 July 2012, 305-310.
6. Ράπτης, Θ.(2013): Η διδασκαλία παραδοσιακών μουσικών οργάνων. Στο: Καλλιέργεια της Μουσικής Τέχνης στην Ελλάδα της Ευρώπης. Πρακτικά του Διεθνούς Συνεδρίου Μάιος Μουσικής Μέθεξης. Θεσσαλονίκη, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας 29-31 Μαΐου 2009. Fagotto Books (E-book), 47-54.
7. Ράπτης, Θ. (2012): Άτυπη μουσική μάθηση στο Νηπιαγωγείο. Στο: Σύγχρονες τάσεις και προοπτικές στην Προσχολική Αγωγή και Εκπαίδευση του 21ου αι. Πρακτικά του 2ου Διεθνούς Συνεδρίου Προσχολικής Αγωγή. Ιωάννινα 22-24 Οκτωβρίου 2010, Τόμος Β', 191-200.
8. Ράπτης, Θ. (2009): Ο σχεδιασμός του μαθήματος μουσικής και η συμβολή της φιλοσοφίας. Στο: Μουσική Παιδεύει, Εκπαιδεύει, Θεραπεύει. Πρακτικά του 6ου Διεθνούς Συνεδρίου της Ελληνικής Ένωσης για τη Μουσική Εκπαίδευση. Αθήνα 30 Οκτωβρίου – 01 Νοεμβρίου 2009, σελ. 811-820.
9. Ράπτης, Θ. (2009): Διδασκαλία παραδοσιακών μουσικών οργάνων: θεωρητική προσέγγιση και πρακτικές εφαρμογές. Στο: Μουσική Εκπαίδευση, 19, 2009, σελ. 74-80.
10. Ράπτης, Θ. (2009): Η χρήση της τεχνολογίας στη διδασκαλία παραδοσιακών μουσικών οργάνων. Στο: Η συμβολή του εκπαιδευτικού υλικού στη σχολική πράξη. Πρακτικά του 3ου Διεθνούς Συνεδρίου της Ένωσης Εκπαιδευτικών Μουσικής Αγωγής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, Αθήνα 8-10 Μαΐου 2009, σελ. 287-292.
11. Ράπτης, Θ. (2008): Τα νανουρίσματα και η επίδρασή τους στα παιδιά. Στο: Πολυφωνία, 13, Φθινόπωρο 2008, σελ. 99-113.
12. Ράπτης, Θ. (2007): «...διαπορήσειεν αν τις...» (Πολ. 1337b 27-28). Ψήγματα Μουσικής Παιδαγωγικής στα «Πολιτικά» του Αριστοτέλη. Στο: Μουσική Παιδαγωγική στον 21ο αιώνα: προκλήσεις, προβλήματα, προοπτικές. Πρακτικά 2ου Πανελληνίου Συνεδρίου της Ένωσης Εκπαιδευτικών Μουσικής Αγωγής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Αθήνα 20-22 Απριλίου 2007, Τόμος Β΄, σελ. 72-78.
13. Ράπτης, Θ. (2007): Στους αγρούς και στους κήπους του Άδωνη. Στο: Τετράδια 3. Προφορικότητες. Εκδόσεις του Τμήματος Λαϊκής και Παραδοσιακής Μουσικής, ΤΕΙ Ηπείρου, Άρτα 2007, σελ. 10-19.
14. Ράπτης, Θ.: Μουσική Παιδαγωγική. Μια συστηματική Προσέγγιση. Με εφαρμογές για την προσχολική ηλικία. Εκδόσεις Orpheus – Νικολαΐδης. (Μονογραφία - υπό έκδοση).
15. Ράπτης, Θ.: Τραγουδώντας «περπατώ-περπατώ εις το δάσος...» Μουσική αγωγή και δάσος: Από την αισθητική στην αισθητηριακή αγωγή και από την τεχνική στην τέχνη. Στο: Σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις και καινοτόμα προγράμματα προσχολικής παιδαγωγικής. Πρακτικά Ημερίδας Προσχολικής Παιδαγωγικής, Ιωάννινα, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων 23 Μαΐου 2012 (υπό έκδοση).
16. Ράπτης, Θ.: Η μουσική ως ερμηνεία ονείρου: απόψεις για τη φιλοσοφική διάσταση της μουσικής. Στο: Μουσική έκφραση και δημιουργία. Πρακτικά Επιστημονικής Ημερίδας, Πρέβεζα 24 Μαρτίου 2012 (υπό έκδοση).

Ενδεικτικές Δημοσιεύσεις

1. Σαρρής, Δ. (2009). Εισαγωγή στη γνωστική και ψυχαναλυτική θεωρία της ανάπτυξης του παιδιού. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
2. Sarris, D. (2009). Schéma corporel et comportement social chez l'enfant présentant des troubles scolaires. Apprentissages dans l'espace transitionnel d'un atelier de création. Psychologie Clinique, 28 (2), 170-178.
3. Sarris, D. (2009). La représentation des images de la famille de l'enfant dans les tests du CAT et de L. DUSS. Psychologie Clinique, 28 (2), 159-169.
4. Sarris, D. (2003). L'apport thérapeutique d'un atelier conte dans le traitement des enfants dysharmoniques de 5-10 ans. Revue Européenne du Handicap Mental, no 26, 39-60.
5. Sarris, D., & Wallet, J.W. (2002). Dysharmonie cognitive d'évolution et conte-mythe. Etude de cas d'une thérapie des enfants de 5-12 ans à travers les Ateliers d'Expression. Cahiers de Psychopédagogie Curative et Interculturelle, 1, 80-96.
6. Sarris, D. (2013). Playing as a therapeutic mean in children with speech difficulties . Poster presented at European Conference OMEP 2013 "Play and Playing in Early Childhood", 8-11th May, Zagreb, Croatia.
7. Σαρρής, Δ. (2012). Το σχέδιο ενός σπιτιού και η εξέλιξή του στα κανονικά παιδιά και στα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες. 3Ο Διεθνές Συνέδριο Προσχολικής Αγωγής, 11-13 Μαΐου 2012, Ιωάννινα.
8. Sarris, D. (2008). Rehabilitation program of learning disabilities through tales and marionettes: cognitive and psychoanalytic approach. 13th International Conference-2nd World A.P.P.A.C. Conference "Psychology, Neuropsychiatry and Social Work in Modern Times, Association of Psychology & Psychiatry for Adults & Children, 22.05.2008, Athens.
9. Sarris, D. (2004). Τhe role of skin ego (moi-peau) as a transitional space in the therapeutic approach of children with learning disabilities. The contribution of the psychoanalytic theory of Anzieu and its application in the clinical practice. 6th Delphi International Psychoanalytic Symposium "Psychoanalysis and the Human Body: Beyond the Mind-Body Dualism ", 27-31.10.2004, Delphi, Greece.
10. Sarris, D. (1999). Detecting and defining the intellectual and emotional content of thought of aged people through the T.A.T. test. Sixth International - Conference on aging and disabilities, 17-18.06.1999, South Dakota - U.S.A.

Ενδεικτικές Δημοσιεύσεις

1. Μαριάνα Σπανάκη, Το Βυζάντιο και η Μακεδονία στο έργο της Π.Σ.Δέλτα, Ερμής 2004.
2. Μαριάνα Σπανάκη. Ο Καζαντζάκης και η Παιδική Λογοτεχνία, Gutenberg/Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κύπρου 2011.

Ενδεικτικές Δημοσιεύσεις

1. Στεργίου, Λ. (2013). Η κινηματογραφική δημιουργία ως εργαλείο Διαπολιτισμικής Παιδαγωγικής (σσ. 223-244). Στο: Γκόβαρης Χ. (επιμ.), Διδασκαλία και Μάθηση στο Διαπολιτισμικό Σχολείο. Αθήνα: Gutenberg.
2. Στεργίου, Λ., Γούλα, Κ. (2012). Προκλήσεις και απαντήσεις διαπολιτισμικής διδασκαλίας: Μελέτη περίπτωσης προσχολικής εκπαίδευσης στη χώρα των Βάσκων. Επιστημονική Επετηρίδα Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών Πανεπιστημίου Ιωαννίνων (ONLINE), Τόμος Ε΄, 120-149.
3. Στεργίου, Λ., Βογανάτσης, Δ. (2011). Όψεις καθημερινότητας ενός διαπολιτισμικού νηπιαγωγείου. ΚΙΝΗΤΡΟ, τ. 11, 2010-11, 148-159.
4. Στεργίου, Λ., Μπάρος, Β. (2010). Κοινωνικά ερμηνευτικά σχήματα και κατασκευές υποκειμενικής πραγματικότητας: (Μουσικός) Λόγος περί παγκοσμιοποίησης και εθνικής ταυτότητας. Πρακτικά 13ου Διεθνούς Συνεδρίου με θέμα Διαπολιτισμική Εκπαίδευση-Μετανάστευση-Διαχείριση Συγκρούσεων και Παιδαγωγική της Δημοκρατίας, Αλεξανδρούπολη, 7-9 Μαΐου 2010, Π.Τ.Δ.Ε., ΚΕ.Δ.ΕΚ, τόμος II, 111-125.
5. Στεργίου, Α. (2009). Κοινωνιοψυχολογικές διαστάσεις του εκπατρισμού και πρόσκτηση διαπολιτισμικών δεξιοτήτων στο πλαίσιο της διδασκαλίας της ελληνικής ως ξένης/δεύτερης γλώσσας. Πρακτικά 3ου Διεθνούς Συνεδρίου για τη Διδασκαλία της Νέας Ελληνικής ως ξένης γλώσσας, 22-23 Οκτωβρίου 2004, ΕΚΠΑ, 549-559.
6. Στεργίου, Λ., Μπάρος, Β. (2009). Εναλλακτικές διαπολιτισμικές προσεγγίσεις στην εκπαίδευση εκπαιδευτικών: 'Μια τάξη φυλετικά διαχωρισμένη' (Jane Elliott). Πρακτικά 12ου Διεθνούς Συνεδρίου με θέμα Διαπολιτισμική Εκπαίδευση-Μετανάστευση-Διαχείριση Συγκρούσεων και Παιδαγωγική της Δημοκρατίας, Πάτρα, 19-21 Ιουλίου 2009, Π.Τ.Δ.Ε., ΚΕ.Δ.ΕΚ, τόμος I , 343-355.
7. Stergiou, A. (2008). La Grèce étrangère: La nécessité de l' interculturation du regard (Η ξένη Ελλάδα: Η αναγκαιότητα διαπολιτισμοποίησης του βλέμματος). Cahiers de Psychopédagogie Curative et Interculturelle, vol. 1-2/2008, 321-329.
8. Stergiou, A. (2007). Stéréotypes et discrimination: le cas des Albanais en Grèce et l'enjeu éducatif, (Στερεότυπα και διακρίσεις: η περίπτωση των Αλβανών στην Ελλάδα και το εκπαιδευτικό διακύβευμα) (σσ. 261-272). Στο: Boyer H. (dir.) Stéréotypage, Stéréotypes: fonctionnements ordinaires et mises en scène, (Tome 2 : Identités). Paris: L'Harmattan.
9. Στεργίου, Λ. (2007). Εμείς και οι ΄Aλλοι. Κρίσεις και διακρίσεις. Στάσεις μελλοντικών εκπαιδευτικών έναντι της ετερότητας (σσ, 97-119). Στο: Γκόβαρης Χ., Θεοδωροπούλου Ε., Κοντάκος, Α., (επιμ.), Η Παιδαγωγική Πρόκληση της Πολυπολιτισμικότητας. Ζητήματα Θεωρίας και Πράξης της Διαπολιτισμικής Παιδαγωγικής. Αθήνα: Ατραπός.
10. Stergiou, A. (2004). Espace prive et espace public dans la perception d'un pays etranger: le cas de la Grece (σσ. 209-218). Στο: Espace(s) public(s), espace(s) prive(s): enjeux et partages. Paris: L' Harmattan.
11. Stergiou, Α. (2002). Du poids des representations dans l ' apprentissage des langues et des implications didactiques dans le domaine de la formation des enseignants (σσ. 75-85). Στο: Mémoire(s) et mémorisation en classe de langue: Quels contenus, quelles activites, quels supports pour quelle structuration? Universite de Pau et des Pays de l' Adour.
12. Stergiou, Α. (2001). Langues et representations: le cas de la Grece vue par des non hellenophones (σσ. 263-266). Στο: Differences et proximités culturelles: l ' Europe. Espaces de recherche. Paris: L ' Harmattan.

Ενδεικτικές Δημοσιεύσεις

1. Tsitsanoudis – Mallidis, N. (2010). "Resurgent literacy and mass media in Greece". International Journal of Instructional Media, vol. 37#3, 281-290.
2. Τσιτσανούδη – Μαλλίδη, Ν. (2010). «Η επίδραση των νέων τεχνολογιών στις λειτουργίες της γλώσσας - Η περίπτωση της ανατροφοδοτικής και διεκπεραιωτικής λειτουργίας στα ΜΜΕ». Πρακτικά 3ου Πανελληνίου Συνεδρίου «Αχιλλέας Τζάρτζανος»: «Ελληνική γλώσσα και νέες τεχνολογίες». Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Τύρναβος, 7-9/5. http://www.larissa.gr/data/synekdil/tzartz10/08.ΤΣΙΤΣΑΝΟΥΔΗ.pdf.
3. Τσιτσανούδη – Μαλλίδη, Ν. (2011). «Γλώσσα και διαπραγμάτευση ταυτοτήτων μέσα στη σχολική τάξη». Μελέτες για την Ελληνική Γλώσσα. Πρακτικά της Ετήσιας Συνάντησης του Τομέα Γλωσσολογίας. Τμήμα Φιλολογίας Φιλοσοφικής Σχολής Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, 16-18/4/10. Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Ινστιτούτο Νεοελληνικών Σπουδών [Ίδρυμα Μανόλη Τριανταφυλλίδη], τ. 31, 508-518.
4. Τσιτσανούδη – Μαλλίδη, Ν. (2011). «Η υπαγωγή της υψηλής προφορικότητας στον όρο 'εικονική ευμένεια'». Papers Presented during the Conferences "Hellenic Language and Terminology" – Papers of the 8th Conference. http://www.eleto.gr/en/papers.htm.
5. Tsitsanoudis – Mallidis, N. (2011). "The transformation of television journalistic discourse into an object of commercial dealing. The Greek case". International Journal of Instructional Media, vol. 38#2, 133- 146.
6. Tsitsanoudis – Mallidis, N. (2011). "La representaciόn de los medios de comunicaciόn en los libros de texto de lengua griega". Campo Abierto, Dpto. De Ciencias de la Educacion, Facultad de Educacion, Universidad de Extremadura (UNEX), España, vol. 30#2, 111-125.
7. Τσιτσανούδη – Μαλλίδη, Ν. (2011). Η γλώσσα των ΜΜΕ στο σχολείο – Μια γλωσσολογική προσέγγιση για την (προ)σχολική εκπαιδευτική διαδικασία. Αθήνα: Λιβάνης.
8. Τσιτσανούδη – Μαλλίδη, Ν. (2012) (επιμ.) Η διαχείριση του πόνου στη δημόσια σφαίρα – Από τη νηπιακή ηλικία έως την ενηλικίωση. Αθήνα: Προπομπός.
9. Tsitsanoudis – Mallidis, N. (2012). "Learning a foreign language through suggestion: Associations between modern mass media and the teaching process". International Journal of Instructional Media, vol. 39#2, 161-168.
10. Τσιτσανούδη – Μαλλίδη, Ν. (2012). 19. Τσιτσανούδη – Μαλλίδη, Ν. (2013). «Οι γλωσσικές απεικονίσεις της οικονομικής κρίσης στον ελληνικό διαφημιστικό λόγο – Ενδεικτικές αναπαραστάσεις σημερινών νηπίων και παιδιών» Επιστημονική Επετηρίδα του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών της Σχολής Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων (on line). Ιωάννινα: Πανεπιστημιακές Εκδόσεις, τ. Ε', 150-181.
11. Τσιτσανούδη – Μαλλίδη, Ν., Λυγούρα Α. & Σακατζής, Δ. (2012). «Οι παρατηρούμενες αλλαγές στους συμβολισμούς της δημοτικής γλώσσας μετά το 1976». Πρακτικά Πανελληνίου Επιστημονικού – Επετειακού Συνεδρίου «1976-2011: 35 χρόνια από τη Γλωσσοεκπαιδευτική Μεταρρύθμιση». Εργαστήριο Γλώσσας Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Α.Π.Θ., Εργαστήριο Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας και Διδακτικής της Νέας Ελληνικής Γλώσσας ΕΚΠΑ, Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας, Ινστιτούτο Ελληνικών Σπουδών [Ίδρυμα Μανόλη Τριανταφυλλίδη]. Δίον Πιερίας, 4-6/11/11, http://www.ins.web.auth.gr/cms/index.php?option=com_content&view=article&id=515&Itemid=168 και στην ιστοσελίδα ins.web.auth.gr.
12. Λυγούρα, Α., Σακατζής, Δ. & Τσιτσανούδη – Μαλλίδη, Ν. (2012). «Ο εκπαιδευτικός δημοτικισμός ως μέσο ριζικής μεταρρύθμισης του εκπαιδευτικού συστήματος και καθολικής κοινωνικής ανάπλασης στην Ελλάδα του αστικού εκσυγχρονισμού και του μεσοπολέμου». Πρακτικά Πανελληνίου Επιστημονικού – Επετειακού Συνεδρίου «1976-2011: 35 χρόνια από τη Γλωσσοεκπαιδευτική Μεταρρύθμιση». Εργαστήριο Γλώσσας Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Α.Π.Θ., Εργαστήριο Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας και Διδακτικής της Νέας Ελληνικής Γλώσσας ΕΚΠΑ, Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας, Ινστιτούτο Ελληνικών Σπουδών [Ίδρυμα Μανόλη Τριανταφυλλίδη]. Δίον Πιερίας, 4-6/11/11, http://www.ins.web.auth.gr/cms/index.php?option=com_content&view=article&id=515&Itemid=168 και στην ιστοσελίδα ins.web.auth.gr.
13. Tσιτσανούδη – Μαλλίδη, Ν., Παπαδοπούλου, Σμ. (2013). «Ευρηματικές ιστορίες με παραμυθιακή γλώσσα στην υπηρεσία του γραμματισμού των ΜΜΕ – Μελέτη περίπτωσης». Πρακτικά Πανελληνίου Συνεδρίου «Ο Κριτικός Γραμματισμός στη σχολική πράξη». Εργαστήριο Γλώσσας Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Α.Π.Θ., Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Frederick Κύπρου. Δράμα, 1-3 Νοεμβρίου. http://www.nured.uowm.gr/drama/Eisegeseis_files.
14. Τσιτσανούδη – Μαλλίδη, Ν.& Παπαδοπούλου, Σμ. (2013). «Η αποκάλυψη της 'στάσης υψηλής εικονικής ευμένειας' ως εργαλείο για την εμβάθυνση του κριτικού γραμματισμού στη σχολική καθημερινότητα». Πρακτικά Πανελληνίου Συνεδρίου θέμα «Ο Κριτικός Γραμματισμός στη σχολική πράξη». Εργαστήριο Γλώσσας Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Α.Π.Θ., Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Frederick Κύπρου. Δράμα, 1-3 Νοεμβρίου. http://www.nured.uowm.gr/drama/Eisegeseis_files.
15. Τσιτσανούδη – Μαλλίδη, Ν. (2013). «Χαρακτηριστικά του δημόσιου λόγου σε απεικονίσεις της οικονομικής κρίσης στην Ελλάδα». Γλωσσολογία/Glossologia. Τομέας Γλωσσολογίας Πανεπιστημίου Αθηνών, τ.21, 39-55. www. glossologia.phil.uoa.gr.
16. Tsitsanoudis – Mallidis, N. (2013). "Toddler Inquiry Expressions and Behaviors: Characteristics of Early Linguistic Development as Demonstrated in the Kindergarten Classroom". Language and Communication Quarterly, vol. 2#1, 54-71. Αναδημοσίευση στο Francine Edwards (ed.) Empirical Communication Research – Letting the data speak for themselves. New York: Untested Ideas Research Center, 42-66.
17. Sypsas, A. Tsitsanoudis – Mallidis, N., Dromantiene, L. & Pange, J. (2013). "The role of the media in the enhancement of the environmental awareness". Proceedings of the Conference: "Innovative Practices in Biotourism - New Dimensions for Development". Consortium Biopolitics International Organisation (BIO), Biologists of Albania Organisation (ALB), Erymanthos (GR), Cultural Triangle of Prespa (GR), Regional Council of Korçë (ALB). Conference Center of Pyli, Prespa, 5–7 October, 66-72.
18. Τσιτσανούδη – Μαλλίδη, Ν. (2013). «Σύγχρονες γλωσσικές χρήσεις του αναφορικού επιρρήματος: Τα 'λάθη' του σήμερα, 'κανόνας' του αύριο;». Επιστημονική Επετηρίδα του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών της Σχολής Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων – Journal of Research in Education and Training. University of Ioannina Publications (on line), τ. 6, 4-29. www.ecedu.uoi.gr/index.php/research/41-journal2.
19. Tsitsanoudis, N., Ligoura, An., Sakatzis, D., Mallidis, A. (2013). "The language conflict in Greece during the German occupation. A research and historical approach" In Huang, J. and Tsitsanoudis – Mallidis, N. (eds.) (2013). Empirical Language Research – Letting the data speak for themselves". New York: Untested Ideas Research Center, 73-100.
20. Zaragas, H., Tsitsanoudis – Mallidis, N. & Aggelaki, A. (2013). "Motor education and vocabulary development of arithmetical and geometrical concepts in kindergarten and primary education". In Ling Zhang (ed.) Language Learning and Assessment: Challenges and Implications. New York: Untested Ideas Research Center, 89-111.
21. Tsitsanoudis – Mallidis, N. & Stergioulis Ch. (2013). "The linguistic analysis and ideological implications of Cosmas Vestitor speeches". International Journal of Education and Culture, vol.1#1, 30-44.
22. Tsitsanoudis – Mallidis, N. (2013). Language and Greek crisis. An analysis of form and content. New York: Untested Ideas Recearch Center. Posted online: http://www.untestedideas.com/books.html
23. Τσιτσανούδη – Μαλλίδη, Ν. (2013) (επιμ.) Γλώσσα και σύγχρονη (πρωτο)σχολική εκπαίδευση: Επίκαιρες προκλήσεις και προοπτικές. Αθήνα: Gutenberg.
24. Huang, J. & Tsitsanoudis – Mallidis, N. (2013) (eds.) Empirical Language Research. Letting the Date Speak for Themselves. New York: Untested Ideas Recearch Center.
25. Tsitsanoudis – Mallidis, N. (2014) (ed.) Greek Language in Children's Society. New York: Untested Ideas Recearch Center (under press).
26. Tsitsanoudis – Mallidis, N. (2014). "The use of stereotypes and clichéd phrases in Greek journalistic discourse - Illustrative examples". Lexicon Conference. St. John's University, New Jersey City University. Manhattan Campus of St. John's University, New York (under press).